第585章 明月清风(161)三更(第2/3 页)

没你就不行 林木儿 1226 字 2024-03-01 03:22:13

“第三,先生说仁君不以怒而杀人……学生觉得这话对,也不对!林丹汗被父皇杀了,那父皇因怒而杀人,便不是仁君了吗?”

“第四,先生说仁君不会枉自加罪,这话又错了!我娘说,王子犯法,与庶民同罪。那法就比天大。既然法大,君王都不能给定罪……那更不能加罪了呀!”

“第五,先生说仁君绝不牵连家属……若是这是对的,那请问先生,有些罪犯直系三代不许进官办学堂,不许为官,是为仁还是不仁?”

一只巴掌的五个手指都被他被扒拉出来了,他仰着小脸,看着先生,等着先生给他解惑。

然后耿淑明:“……”殿下您先歇歇,今儿就到这里吧。

能去玩了吗?

能!玩吧!

“哦哦哦——”这孩子立马窜起来,撒丫子就往出跑。

林雨桐放下手里的折子,看了看大座钟,“这才过去多久呀?课就上完了?”

周宝急匆匆的进来,“耿大人在御书房门口跪着呢……课怕是上不成了。”

怎的了?

周宝低声把刚才课上的事,一字一句的学了一遍,“……耿大人怕是觉得教不了吧。”

林雨桐坐着没动地方,是的!这个孩子难教就难教在这里了。

养过的孩子不少,但比起早慧,这个孩子算是极早慧的。平时瞧着憨吃憨玩的,可其实不是!这其实是个瞧着没正行,心里可装事的孩子。你跟他说的故事,他都记得住。大人说话,他手上玩着呢,可耳朵可管用了,全都听进去了。

再忙,这三年孩子是她跟四爷亲自带的,带着在御书房里跟大臣说话,在孩子看来,是再正常不过的事了。

耳融目染,长时间的生活环境,造成的结果就是这样的。对其他的东西他可能知道的不甚清楚,但是关于君王的故事,他听的其实是最多的。

四爷挠头,耿淑明表示,大皇子他教不了,想做个太傅,真不是那么容易的。

行吧!没事,再换一个。

两人都没说孩子,孩子也当上课就是那样的,都很欢快,谁都不提上课的事。

第二天,叫孩子继续去上课去了。今儿给请的先生是元先生,四爷和林雨桐啥也没干,就在窗外站着呢,听听这课怎么上。

二月的风,冷冽的很。两人裹着大衣,就站在窗户跟底下。

元先生昨儿得到通知的时候,估计是连夜的拜访了耿淑明,知道了详情了。他觉得耿淑明的切入点是对的,大皇子年幼,是得以故事切入。其实能记住多少经史子集反倒是不要紧,重要的是为君道理得心里明白。不会背那些条条框框,这不是事!只要能分清是非不昏聩,这便达成了第一步。

因此,他来上课,不能否认了耿淑明。路子对了,咱就得往下走。昨儿说了宋仁君,你把先生给怼回去了!先生不是不能反驳你,是你太小,反驳了你未必懂。而今儿,咱就讲点你反驳不了的。

比如,咱们今儿讲讲明仁宗,你家的先人,这你总不能反驳了吧!

朱高炽做了几十年的太子,最后只做了十个月的皇帝。

元先生觉得这是个很好的切入点!因为就皇上的年纪和身体,咱们这位大皇子若是做太子,估计也得做几十年的太子。因着这些相似之处,所以,他摆开阵仗说明仁宗。

说仁宗如何的仁慈,说仁宗对意图造反的兄弟多有包容等等。

他说这个的时候,一直观察大皇子。就发现这孩子乖的很,每次他停顿一下,等着大皇子来反驳,但是人家并没有,特别乖的点头,“先生说的对。”

一节课讲完了,他觉得大皇子是个特别好带的学生,他是带着特别满意且自豪的心态去复命的:“臣跟大皇子相