关之峰一边看，一边在手边的本子上记录着。

直到看完整篇讲话，才转过身来，对李雪松道：

“雪松，黄书记是不是经常说你材料站位不高、高度不够？”

李雪松理了理额前的刘海：“就是，她总是这样说。可这高度到底怎么把握，你好好给我说说。”

关之峰将身体往椅背上一靠，手拿着笔，摆出一副轻松的姿态，慢条斯理地说道：

“你给谁写讲话稿，就首先要想她是谁，要尽量站在她的高度去写。”

李雪松眨了眨卡姿兰的大眼睛道：“这也太笼统了，黄书记到底是什么高度啊，能不能讲细致些，最好有具体的办法。”

关之峰调整了一下姿势，想了想道：

“办法倒是有。最简单的，是从上一级领导的角度去去想。直接的办法就是引用上级的报告和讲话。”

“就像这篇讲话，你不是给了我很多资料吗？其中就有省里和市里关于整顿机关作风的领导讲话和报告。”

“你从那里面找一些重点，再结合黄书记平时讲话的特点，把它变成黄书记的话来说，不就行了。”

李雪松点头：“对啊，我有时就是这样做的，可领导还说我高度不够。”

关之峰道：“那就在于虚实的问题。”

李雪松问：“什么是虚，什么是实呢？”

关之峰起身到电脑前，点开那篇讲话，念出一段道：“这段，明显是市里领导的讲话，你在这里虽然引用了，但是做了很多发挥，几乎就是你对这些话的理解，这就是虚引。”

“在这里，你应该把市领导的讲话，原版引过来，这样才能体现讲话的权威性，这就是实引。”

李雪松似乎醒悟，“你的意思是，在这里我不做发挥，就把原话引用，对吗？”

“是的。”关之峰又念了一段道：“这里，你又提到领导指出，用的还是虚引。”

“这样，如果领导看见了，他会说，这话不是我说的啊，我的原话是如何如何。”

“包括咱们黄书记，对这段话也不认为你是在引用领导的讲话，而是任意的发挥。”

“你说，这样算谁的高度，是黄书记的，还是上面领导的。”

李雪松摇摇头：“好像谁的也不算，应该算我的。”

关之峰笑道：“对了吗，你让黄书记说你想说的话，这怎么可能有高度呢？”

李雪松有些不解道：“可如果总是引用原文，会不会让领导觉得你的文笔不行，写得东西都是照抄照搬呢？”

“文笔，看你怎么理解。”关之峰又靠回到椅背，想了想，又道：“教你几个方法。”

李雪松打开手里的笔记本：“你说。”

关之峰说：“一是多看上面的文件、讲话，多学大报的社论或评论员文章

。这些文章

都出自大笔杆子，对上面的精神理解很深，对一些理论精髓把握很准。学习这些文章

，就等于站到大笔杆子的肩膀上，文笔自然能够快速提升。”

“二是站到黄书记的角度去思考，站到她的高度去看问题，养成她的思维习惯，这样写的时候，文笔自然就出来了。”

“三是要想文笔对领导的口味，平时就要养成随时记录领导讲话的习惯。”

一指李雪松手里的本子道：“就像你现在，小本子不离手。陪黄书记下去调研、参加座谈、研究工作时，领导讲出一些好的观点、好的提法、好的事例、好的词语，以及领导的一些关注点、兴趣点、经常提到的做法、反复强调的问题等，就记录下来，写材料及时用上，写出来的都是领导的思想，又都是领导的话，那样的材料能没高度了吗？”