明天要给孩子们讲王安石的《咏梅》。

诗很简单，墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。

以前只是就诗教字，没有想过要启迪孩子们感受音韵之美，想着孩子们还小，不用引导他们深入。

看过琼林别藻里边的讲法，张老师似乎见到了另外一个世界。

司马光七岁通《春秋》，怕就是通过这样的授课方法吧？

嗯，明天不能再像以前那般单讲《咏梅》了，还得找找别的资料充实一下教学内容。

这时候一句诗从脑海中跳了出来，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

原诗是怎样来着？张老师自己都已经记不全了。

在电脑上查询了一下，哦，梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

这个好，这个和王安石的《咏梅》正好形成对比，因为季节的变化，梅花和雪给诗人的印象各不相同。

同样是咏梅，王安石那首应该是隆冬季节，大雪完全压住了梅花，加上改革在政治上被孤立，因此他才会这样写，是一种孤高不屈的意味。

而卢梅坡的《雪梅》，则应是初春雪花半化之时，心态也平和，因此笔下两者势均力敌。

对了这里可以提醒孩子们日常观察要仔细，再认真品味一下两首诗里梅雪的细微差别。

还有还有，古诗中常把梅，雪齐咏，以比喻高洁的人品，不畏严寒的傲骨，这个孩子们也应该可以理解的。

哈，这里应该还可以插一个小故事进去，哎呀只记得和苏东坡有关系，再查查……

啊，查到了，在宋代曾经有人用林和靖的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”去问苏东坡，为什么这两句诗只能形容梅花，不能形容桃花和杏花？苏东坡不禁莞尔：“用于桃杏诚亦可，惟恐桃杏不敢当耳！”。

这个故事怎么才讲得好呢？对呀，孩子们早学过“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”啊。

杏花，桃花，从这两首诗里就可以看出来，代表的是春天的热闹，热情，不甘寂寞。

而林和靖的诗里充满了清幽孤冷的气息，因此这首诗只可能是写梅花，所以苏东坡才会开玩笑说桃花杏花“不敢当”。

嗯，这下还复习巩固了一下老诗，孩子们也领会到了老诗的诗意，不错不错。

一堂课备得张老师眉飞色舞，看着自己不知不觉写的满满当当的备课本，自己对明天的课程相当期待。

一看时间已经晚上九点过了，张老师合上备课本，闭上眼睛在心里快速过了一遍明天的课程内容，睁开眼睛，拿手轻轻抚摸着《琼林别藻》的封皮：“宝贝啊……原来是境界层次上的不同……”

……

李君阁也在祠堂，今天送完了娃子们，白飞飞便闹着要领悟李家沟的妖精文化，非得来二贤庙看看，顺便研究下老团鱼和白鲵的神性。

还神性，神经病差不多！

李君阁也懒得管他，丢他在广场上玩，自己则牵着阿里木和亚瑟进祠堂，拜会四爷爷，老伯和老婶。

第一套《琼林别藻》已经三版了，孩子们的兴趣咋样先不说，老师和家长中已经传疯了。

据说只要认真看了这套神书，孩子们的语文成绩就会突飞猛涨，高中古文部分那几十分就是三个指头抓田螺——十拿九稳。然后作文分数还得往上涨一大截。

四爷爷正在发脾气，把书往桌上一拍：“这都闹的什么鬼？！”

李君阁赶紧将俩娃子塞进四爷爷怀里，有这俩关门得意弟子在，四爷爷天大的气都得消掉。

然后才问老伯：“这是咋的了？”